UFT abre seleção com 17 vagas para professores em programa voltado à inclusão e diversidade

A Universidade Federal do Tocantins está com inscrições abertas para dois processos seletivos que visam a contratação de professores para atuação no Programa Nacional de Formação de Professores da Educação Básica, o Parfor Equidade. O prazo para participação segue até o dia 12 de maio.

Ao todo, estão sendo ofertadas 17 vagas distribuídas em dois editais, com bolsas que podem chegar a R$ 1.850. A maior parte das oportunidades é destinada ao cargo de Professor Formador, com 16 vagas previstas nos editais nº 192/2026 e 194/2026. Podem concorrer profissionais com formação em áreas como Antropologia, Ciências Sociais, Pedagogia, Geografia, História, Letras e Libras.

As atividades serão realizadas de forma presencial entre os meses de junho e outubro de 2026. As aulas ocorrerão no câmpus de Palmas, nos cursos de Licenciatura Intercultural Indígena e Educação Bilíngue de Surdos, e também no câmpus de Arraias, com foco na Educação Escolar Quilombola.

Para participar da seleção, os candidatos devem possuir vínculo com instituições públicas de ensino, além de titulação mínima de mestrado ou doutorado e experiência na formação de professores.

Outro edital, de nº 193/2026, oferece uma vaga para Professor Convidado na disciplina de Movimentos Sociais e Quilombolas no Brasil. Neste caso, é exigido que o candidato seja quilombola, tenha graduação em áreas como Antropologia, Direito, História ou Pedagogia, além de pós-graduação. A bolsa prevista é de R$ 1.550, com atividades entre junho e agosto, também no câmpus de Arraias.

O processo seletivo será realizado por meio de análise de títulos e entrevistas. Os interessados devem consultar os editais completos para verificar os critérios e realizar a inscrição dentro do prazo estabelecido.

O Parfor Equidade é uma iniciativa da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior voltada à ampliação da formação superior de professores da educação básica. O programa prioriza a qualificação de docentes para atuação em contextos interculturais, inclusivos e bilíngues, com atenção especial a comunidades indígenas, quilombolas e à educação de pessoas surdas.

A proposta integra políticas públicas voltadas à formação docente em diferentes realidades educacionais do país.